現在小二 ，剩 二個月大師都要從頭分班 ，
加上有的不適應 或 通車 或才略 都在報考新學校
有資優 、舞蹈 、 美術 、 音樂、...............
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招生對象：設籍臺北市的國小二年級學生及三年級學生
煩忙時程：
4/15(五)下午1:30 國小美術班聯合鑑定招生說明會(地點：民族國小視聽講堂)
4/23(六)及4/24(日) 報名(地點：民族國小)
5/14(六) 術科測驗(地點：民族國小)
6/10(五) 報到
美術班是教小朋友一個解決問題的態度及低價的才略及看事情的美學
考生應備齊準考證，術科考試用品由主辦單位供給。
書記錄取名單 100.05.14(六)
1.書記時間：20：00 前
2.書記地點：臺北市松山區民族國民小學網站與正門口
寄發術科測驗成績陳述單 100.05.17(二) 以限時掛號寄達考生術科測驗成績陳述單。
寄發錄取陳述單 100.05.17(二) 以限時掛號寄達考生錄取陳述單。
5/14(六) 術科測驗(地點：民族國小)創意線畫 平面繪畫 立體造型
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http://trcgt.ck.tp.edu.tw/cir_intro.aspx
位處臺灣首善之區的臺北市，是國內資優輔導的發源地。早在民國 51 年第 4 次全國輔導會議中，與會專家學者呼籲輔導主管部門重視優秀兒童的輔導問題，臺北市福星國小和陽明國小即率先於民國 52 年開辦「優秀兒童輔導實驗班」，供給資優兒童蒙受特殊輔導的機會。臺北市私立光仁國小，亦於民國 52 年開始音樂實驗教學，供給藝術才略優異學生發展特殊才略的機會。自民國62年起輔導部開始實施第一階段的資優輔導實驗研讨，至今國內正式辦理資優輔導已有 27 年的歷史，臺北市亦陸續樹立各類別的資賦優異班級。
面對國家競爭日趨激烈的 21 世紀，如何擡舉資優輔導品質，促進國家全方位的人才作育，成為開創新世紀輔導的煩忙指標。
有鑑於此，臺北市率先於民國 88 年 12 月提出「臺北市資賦優異輔導白皮書」，探討資優輔導現況及問題，研訂更具前瞻性的短途與遠程的資優輔導政策，並於民國 89 年訂定「臺北市高級中學以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點」、「臺北市各級學校資賦優異輔導打算」、「臺北市區域性資賦優異輔導打算」，以期沖破資優輔導僅限於少數學生的迷思，促進資優輔導的全面推動，使臺北市的資優輔導為台灣21世紀的資優輔導立下全新的裏程碑。
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臺北市100學年度國民「小」學藝術才略「舞蹈」班複活暨轉學生聯合招生簡章及資賦優異學生鑑定計畫
書記者： 特教組長
書記時間： 2011/4/24 下午 03:43:08
書記內容： 東門國小辦理臺北市100學年度國民小學藝術才略舞蹈班複活暨轉學生聯合招生鑑定及四升五年級藝術才略舞蹈資賦優異學生鑑定，歡迎有興趣報考的學生家長參加!
鑑定報名時間:5月5日(四)~5月7日(六)逐日8-16時，周六至12時，於東門國小輔導室報名!
相關網址： http://www.tmps.tp.edu.tw/front/bin/home.phtml
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臺北市100學年度國民「小」學藝術才略「音樂」資賦優異學生鑑定計畫
書記者： 特教組長
書記時間： 2011/4/24 下午 03:35:40
書記內容： 本次鑑定適用四升五年級學生，相關規定請見古亭國小網站。
鑑定報名時間:5月2日(一)及5月3日(二)逐日8-16時於古亭國小輔導室報名!
相關網址： http://www.ktps.tp.edu.tw/wcag/index.asp
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52 年 8 月
福星國小及陽明山國小辦理「資優兒童輔導實驗」
光仁國小樹立音樂資優班
60 年
大安及金華國中辦理「才賦優異學生輔導實驗」
62 年 8 月
西門、中山國小樹立資優班、福星國小樹立音樂資優班
64 年 8 月
師院實小樹立資優班
66 年 8 月
三興國小樹立資優班、古亭國小樹立音樂資優班
南門國中樹立音樂資優班
68 年 8 月
忠孝、大同國中樹立資優班
69 年 2 月
日新國小樹立資優班
69 年 8 月
民族國小樹立美術資優班
合營辦理北區資優生「朝陽夏令營」
70 年 8 月
古亭國小樹立音樂資優班、東門國小樹立舞蹈資優班
明倫國中樹立美術資優班、北安國中樹立舞蹈資優班
71年 8 月
金華國中樹立美術資優班
72 年 8 月
建安國小樹立美術資優班、敦化國小樹立音樂資優班
龍安國小樹立資優資優班
萬芳、麗山、永吉國中樹立英語資優班
龍山、民生、戰争、仁愛、中正、南門國中樹立數理資優班
重慶國中樹立國文資優班
建國高中、北一女高樹立數理資優班
73 年 8 月
光復、永樂、逸先、螢橋、興隆、民權、幸安、士東、吉林國小樹立資優班
74 年 8 月
大同、長安、民生、銘傳、志清、華江、關渡、碧湖、大安國小樹立資優班
仁愛國中樹立音樂資優班、中正高中樹立美術資優班
永樂國小樹立舞蹈資優班、中正高中樹立舞蹈資優班
75 年 1 月
東門國小舞蹈資優班應交通部觀光局邀請赴西德、荷蘭演出民族舞蹈
75 年 8 月
仁愛、石牌、西湖、士林、萬大、安靜沉着寂靜、敦化、北投國小樹立資優班
金華國中樹立數理資優班、中正高中樹立音樂資優班
76 年 8 月木柵、百齡國小樹立資優班
螢橋國中樹立英語資優班，後改為數理資優班
77 年 8 月民權國中樹立數理資優班
78 年 1 月永樂國小辦理台灣區國民中小學舞蹈班觀摩教學暨研討會
78 年 5 月士東國小舉辦全市資優教學觀摩會
79 年 2 月福星國小音樂班赴美西巡迴演出並參加應酬部「台北之夜」演出
80 年 8 月胡適國小樹立資優班
敦化國中樹立數理資優班、百齡國中樹立美術資優班
明倫高中改制，國中美術班改為高中美術班
83 年 8 月蘭雅國中樹立資優班、古亭國中樹立美術資優班、西松國中樹立美術資優班
84 年 8 月國語實小樹立資優班、北投國中樹立數理資優班
86 年 4 月萬芳高中辦理全國國中北區英語資優班教學觀摩
86 年 8 月五常國中樹立美術資優班
復興高中樹立美術班、戲劇班、音樂班、舞蹈班
86 年 12 月萬芳高中國中部辦理資優生週末假日英語營
87 年 1 月永樂國小辦理台灣區國民中小學舞蹈班觀摩教學暨研討會
87 年 8 月雙園國中樹立舞蹈資優班
87 年 12 月
輔導部辦理全國國中小學音樂班評鑑
國小組：第三名古亭國小、光仁國小
國中組：第一位仁愛國中
輔導部辦理全國國中小學美術班評鑑
國小組：第一位民族國小、建安國小
國中組：第一位五常國中
輔導部辦理全國國中小學舞蹈班評鑑
國小組：第二名永樂國小、東門國小
國中組：第一位北安國中
88 年 2 月龍山國中資優班學生參加第一屆國際鄉村杯青少年組數學競賽金牌及銅牌獎
88 年 4 月民族國小承辦台灣區87學年度國小美術班教學觀摩研討會
88 年 8 月博愛國小樹立資優資源班
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龍安國小， 光復國小， 敦化國小， 仁愛國小， 大安國小、博愛國小， 復興小學， 厚德國小。 資優課程宜蘭縣資優打算， 北投國小資優班， 樹林國小資優班. ...
網站其它資料參考
王股長說，以台北市小學個别及學術性向資優班學生的鑑定步伐為例，小朋友進入小學一年級後，老師就會開始對他們進行觀察，然後把存在資優特質的孩子推薦出來，通過團體測驗、個別智力測驗、面試和觀察等階段的評量，若家長承諾，即在三年級時編入資優班。不過因目前的資優輔導採彙集式教學，以是資優生日平日常平凡仍在人人的班級上課，全部時間才到資優班蒙受資優課程。
彙集式教學 因材施教
光復國小資優班語理科老師鄒玉秀表示，資優班課程乃是根據學生的個別才略，將原課程作加深、加廣的教學，個别對於三、四年級的資優生著重在才略的培養，到了五、六年級則加強專題方面的研讨課程。另資優課程中亦垂青情意教學，以幫助學生培養良好的情操。
據鄒老師和同校資優班數學老師梁振義的觀察，在語文方面表現優異的學生，突出詞彙豐富、認字早、閱讀多；而在數學方面展現特長的學生則反應快、邏輯思考強。不論是語文、數學或其它方面的資優學生，其家長大多對孩子的輔導抱持較積極的態度，並引導孩子趁早學習。是以，鄒老師建議想幫學齡前幼兒啟發語文才略的家長，無妨從小多陪他說話、看兒童繪本或聆聽錄音帶。至於想激發學齡前幼兒數學潛能的家長，梁老師說，在突出保管中帶入數的概念，以遊戲代替教學，孩子自然能在遊玩中樹立起對數學的興趣。
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臺北市民生國小99學年度資優班招生鑑定工作計畫
一、 依據：
(一) 特殊輔導實施細則第二條。
(二) 輔導部頒「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」
(三) 北市教特字第09839886901號函。
二、 目标：
為發掘資賦優異學生，使其能蒙受適性輔導，空虛發展身心潛能，培養健全道德，增進服務社會才略。
三、 實施對象：本校及鄰近學區之二年級學生。
四、 鑑定流程及標準：
(一) 流程：觀察推薦初審、初選(團測)複選(個測及觀察評量)校內初判綜合研判(聯合鑑定陳設會議)。
(二) 標準：
1.觀察推薦：CPM或SPM百分等級85以上（請填寫附件2），或表現優異者由教師、家長推薦（請填寫附件1）。
2.團體智力測驗(語文及非語文)：2項皆達百分等級85(含)以上者為優先，次為單項測驗成績達百分等級93(含)以上者得擇優考量，通過人數以60人為原則。
3.個別智力測驗：測驗結果達正2個標準差或百分等級97以上者，優先參插手班觀察評量（觀察人數以陳設名額的1.5倍為原則），入班觀察評量名單由校內鑑定評量小組決定。
五、 鑑定工作實現時間：
(一) 觀察推薦表：98年11月5日(禮拜四)以前送交輔導處特教組。
(二) 團體智力測驗：98年12月8(二)、9(三)、10(四)施測。
(三) 個別智力測驗：99年3月12日(五)以前實現，3/17(三)下五複選會。
(四) 鑑定費請領清冊：99年4月9日(五)以前實現送交龍安國小。
(五) 觀察評量：99年4月13日(二)開始，連續六次週二下午進行活動。
(六) 校內鑑定會議：99年5月20日(四)前實現，鑑定資料於5月21日(五)前送龍安國小。
(七) 聯合鑑定陳設會議：99年5月24日至31日辦理。
(八) 陳述入班：99年6月18日至22日，分發錄取陳述單、家長承諾書。
(九) 複活家長說明：預定99年6月23日(三)9：00召開。
(十) 通報臺北市特殊輔導網：99年8月20日前實現。
六、 個別智力測驗工作採民權、敦化、與本校三校聯合測驗，個別測驗期間，教師以公假門徑輪流前往施測。
七、 本計畫呈校長審定後實施，修改時亦同。
1.認知(思考)
□ 詞彙發展超過同齡學童，語言的運用流暢而精確。
□ 興趣廣泛，常識豐富，超過同齡學童。
□ 訊息處理與記憶才略優異。
□ 喜歡催讨論底，提出疑問。
□ 喜愛並自動閱讀，讀物的難度，範圍與水準超過同齡讀物。
2.動機(情意)
□ 對感興趣的事物專注執著，能持之以恆的實現。
□ 哀告圓滿，對於人人的表現不容易滿意。
□ 喜歡獨自工作，不太喜歡別人幹預。
□ 是曲吵嘴大白，哀告公偏頗義，並常對人、事、物進行指摘。
□ 對於重複與機械性作業容易厭煩。
3.創造
□ 對於許多事物富好奇心。
□ 對於問題常能提出各種構想，並有獨特怪僻的點子。
□ 勇於發表意見或提出異議，並常堅持人人的見識。
□ 富冒險物資，喜歡嘗試和尋找。
□ 不順從權威，不拘小節。
4.社會(領導)
□ 展現自信，與人和諧相處，喜歡交朋友，人緣不錯。
□ 參與許多社團活動，並受倚重。
□ 常扮演領導者的腳色，有左右他人的傾向。
□ 善於表達人人的意見，容易被熟悉。
□ 適應環境的才略強，有彈性。
SPM或CPM百分等級85以上者用表
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現在老師也怕冒犯人
家長問 > 都說去考看看 > 沒有直接說浪費報名費及時間
*班上良多人考，每個人都問我們怎麼不考 ? 要換學校媽媽不想
我想小學應該在才略及品德修養的培養是我的重點罷，
小時不教 ，長大有人人想法 我或許也無法幫她們
資優班也是要嚴格審核小朋友的個性
就目前為止我們認識的小朋友去報資優班全副沒有過關
必竟現在小朋友，家長及小孩都覺得人人聰明，
其實大師都聰明沒有什麼
但是風緻及個性即是比較空虛而不自知
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